6月3日，我校“人人上节公开课” 大型教学活动圆满结束。此次活动共有全校170名一线教师参加。

学生厌学、上课睡觉，一些教师始终摆脱不了普教模式，为了解决上述问题，同时也为了给教师增加一些压力，敦促教师备岗位需求，备学生，精心上好每一堂课，上出职教特色，让学生学有兴趣、学有所获，使学生顺利就业，我校特举行此次全校教师参加的“人人上节公开课” 大型教学活动。公开课开展以来，各部的积极响应，教导处的精心组织，教师们的积极参与，全校170名教师完成公开课，老师们普遍反映收获很大，既增加了知识又提高了教学水平。

公开课呈现出的特点：1、绝大部分教师精心准备，认真组织课堂教学。2、基本上体现了以学生为本，以就业为导向的教学思想，突出了职教特色，注意传授知识和技能的同时教给学生做人做事的道理。3、注重发挥学生主体作用，教师主导作用，学生参与度较高，课堂气氛活跃而有秩序。4、渗透着分层教学，生长着因材施教的萌芽，比如提问分层、学生活动分层、拓展训练分层、布置作业分层。5、大多使用多媒体，用上了视频播放、flash演播、课件制作水平提高很多，先进的教学手段扩充了知识容量，提高了教学水平，增强了教学效果。6、有的教师在教学中融入了对学生的过程评价。 7、课后及时交换意见。8、自觉听课的较多。9、围绕公开课的话题增多，形成了人人谈论公开课，人人切磋教改的浓厚氛围。

但也发现一些问题，有的教师刻意渗透德育，有德育泛化之嫌；有的教师上课用时过于饱满，学生没有回味的时间；有的教师上课过于紧张，直挺挺站在一个地方，像是一个在忐忑中等待家长训斥的孩子；以上存在的问题，需要我们全体教师高度重视，在今后的教学中切实加以纠正和改进，相信我们的课一定会越上越精彩。