热爱学生首先体现在尊重和信任学生，平等对待每一位学生。随着社会的发展，这一道德要求已被视为当代教师应具备的职业品质。多年来，我也一直在努力按这样的要求去做，但是本学期还是有一件事让我觉得自己还没有真正做好，让我对这一职业品质有了更深刻的理解。

中学生不许戴项链、戒指，耳钉。可是每年到了夏天，还是有部分同学存在侥幸心理，依然是戴着戒指，项链，耳钉。我们班也有个别同学戴戒指、项链、耳钉。一般情况下第一次，我指出并提醒注意，马上取下；如第二次看到佩戴，我会没收替他们保存好，放假后再给他们。过两天学生们就要放假回家了，临行前吴均找到我说：“老师，可不可以把戒指给我。”我曾经没收过他一个戒指说好期末再给他。下课后我们一起到办公室找。我从包里找出了一个戒指，给了他，又对他进行了这方面的教育。他说：“谢谢老师”，然后也没细看，就走了。下午，他来办公室找到我说：“老师，这个不是我的。”我说：“你记错了吧，我记得就没收过一个戒指，不是你的那是谁的，那要不是你的，我也不知道放哪儿了。”见我态度如此，他很无奈，说：“老师我先回去上课了”，然后把上午我给他的戒指给了我。虽然他戴戒指不对，但是我没收了他的戒指，没保管好，不知把它放哪儿了，心里还是觉得自己有些不尊重他，不在乎他。

中午回到家，我翻了翻我梳妆台上放卡子的盒子，有一个纸包，外面写着‘吴均’，我打开一看是一个戒指，原来这才是吴均的戒指。这时我突然觉得自己上午对他的态度很不对，为自己对他心存偏见的想法而羞愧，为自己不能平等对待每一个学生而自责。他佩戴首饰有错，可是他来拿回他的东西没错。自己不该把错误延伸，更不应该对该生存有偏见。

下午，我到了教室，就立即把戒指给他，而且是用纸包好了给他。我这样做的目的一是告诉他我很珍惜你的东西，像你自己一样珍惜；二是我很尊重你；三是告诉你我很重视你，要不然我怎么会用纸包起来呢？我的这一小小感动了他，从他的眼神中我看出，他以读懂了我对他的尊重和信任。

作为学生上学期间佩戴首饰确实不对，但我们不能因为他佩戴不对，没收首饰后就可以随意将其丢弃，还是应该替他保管好适当时还给他，再对他讲明道理，这才是真正尊重他。 “感人心者，莫先乎情也”，教育是一门情感艺术 , 面对一群有思想有感情的孩子，我们应该热爱学生，信赖、尊重他们，理解、宽容他们，只有这样才能赢得他们的信任和尊重。

保定市职教中心　　　　张育红