美国全国教师教育鉴定委员会指出，教师教育新专业标准的提出是基于这样一种信念，即所有的儿童都能够并且应该进行学习，学生的学习即教学的目标。为了达成此目标，委员会在正式文件中明确提出了21世纪专业教师应具备的基本素质。2005年，美国联邦教育部在年度教师质量报告中再次明确提出了美国教师需达到的标准：
　　1．精通学科知识
　　教师要掌握有关学科教学的基本知识，理解和掌握
　　教师行业标准、州资格证书标准及学校的规定。
　　2．使用合适的教学策略
　　教师能够运用教育学知识和学科知识及自己掌握的广泛的教学策略，用清晰有效的方式进行教学。
　　3．运用各种来自学生的信息指导教学
　　了解学校、学生所在家庭和社区的背景，将其与学生的学习联系起来，并把它们与学生先前的学习经历整合到课程设计中。
　　4．个性化教学
　　在进行学生学习鉴定时尊重学生的兴趣和差异，将鉴定结果和学生学习过程结合起来，根据学生的发展特点设计有意义的教学活动。
　　5．使用最新的教育技术
　　全美第四个教育技术计划对教师的教育技术能力作了新的要求：由于科技手段的广泛使用和教师可利用资源的不断开掘，教师在有效利用科技手段提高教育质量和教学效果方面需要充分的培训，需要有机会了解、研究、实验、革新教育技术和学习最新的教育方法。为此，联邦教育部正斥巨资对教育技术在教学中的有效运用进行评估和研究。