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保定职业教育发展概况
2011/4/21
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保定是一个有着2000年悠久历史的文明古城，位于河北省中部，总面积2.2万平方公里，与北京、天津三足鼎立，市中心北距北京140公里，东距天津145公里，西南距省会石家庄125公里，有着独特而优越的地理环境和区位优势，素有“京畿首善之地”的美称。保定是河北省的文物大市，有很多历史名胜古迹，如全国十大园林之一的古莲池、全国保存最完整的省级衙署直隶总督署、易县清西陵、长信宫灯的满城汉墓、“华北明珠”白洋淀、定州开元寺塔、冉庄地道战遗址、国家级旅游名胜风景区涞水野三坡等。
近年来，在保定市委、市政府的正确领导下，保定职业教育取得长足发展，职业教育规模进一步巩固，基础能力建设不断加强，办学特色日益彰显，学生技能水平不断提高，办学模式改革不断深化，职业教育服务经济社会发展的能力不断增强。
一、职业教育规模不断巩固
按照实现中等职业学校与普通高中在校生规模大体相当的目标。保定市连续五年圆满完成了省教育厅下达的招生任务。目前，全市现有各级各类中、高等职业院校118所，在校生206306人。其中高等职业院校5所，在校生27757人，中等职业学校113所，在校生178549人。各县（市、区）25所职教中心和4所市直中职学校已全部跨入省级以上重点中等职业学校行列。近年来，保定市初中毕业生数量逐年大幅度减少，面对新形势，保定市教育局制定了四项举措：一是强化责任意识；二是拓展招生渠道；三是加大宣传力度；四是加强制度完善，全力确保招生工作有序开展。
二、基础能力建设不断加强
保定市始终坚定不移地强化职业学校基础能力建设。一是积极争取国家和省级资金对职业教育的支持。全面落实发展职业教育的有关法律和政策，确保用于职业教育的投入不断增长。落实城市教育费附加用于职业教育的比例不低于30%的规定，落实国家和省有关职业教育项目建设的配套资金，用于加强实习实训基地建设。2009年，全市共争取国家和省级资金1900万元，用于实习基地建设，改善实习实训条件。2010年，定兴县职教中心实训楼项目列入国家资金支持计划，争取到国家资金1000万元。二是加强示范校建设。按照教育部“中等职业教育改革发展示范学校建设计划”的部署，深入开展创建国家级示范性学校建设。2010年，阜平县职教中心、涿州市职教中心、河北省科技工程学校三所学校列入“2010年国家级中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目”，充分发挥示范学校的带动辐射作用，促进职业学校整体办学水平的提高。三是加强职业学校实训中心优化管理，使其广泛地应用于实践教学、技能训练中，提高实训设施的利用效率。
三、骨干专业建设不断深入
依据职业教育服务当地经济的原则，结合经济社会发展现状和各县地域经济特色，保定市将大力推进各职业学校的专业调整，促进职业教育资源有效整合作为职业教育发展的核心。2010年，开展了中职学校“骨干专业”的认定工作。结合年初制定的《保定市中等职业学校骨干专业评估指标体系》，组织专家进行了评估检查，28所学校的52个专业被评为保定市中等职业学校骨干专业。力求通过市级骨干特色专业评选，建设一批适合经济发展，服务地方产业的特色骨干专业，为经济建设和县域经济发展输送专业型、技能型、实用型人才。
四、强化技能培养，教育教学质量不断提升
一是切实加强学生技能的培养
技能比赛一直是衡量职业学校办学水平的重要标准。十一五期间，保定职业学校先后多次参加国家级、省级职业技能大赛。参赛选手展现了良好的精神面貌和熟练的技能，取得了突出的成绩。在省级职业技能大赛中：共获得团体一等奖39个，团体二等奖74个，团体三等奖89个；个人一等奖156个，个人二等奖281个，个人三等奖560个。先后有19名同学代表河北省参加全国技能大赛，并获得多个奖项。从去年开始，保定市教育局以省技能大赛为指导，联合有关部门组织全市中职学生技能比赛，并将比赛形成制度，形成“普通教育有高考，职业教育有大赛”的局面。通过比赛来检验各中等职业学校的办学质量，衡量教师的教学水平，并以此来引导各职业学校更加重视职业技能的培养和训练，提高学生的技能水平。
二是不断加强师资队伍建设
以“双师型”教师队伍建设为重点，积极组织教师培训和骨干教师评选活动。十一五期间，全市中等职业学校共有258人参加了国家级骨干教师培训；486人参加了省级骨干教师培训；208人参加省专业带头人培训。自2009年起，保定市教育局职教处组织评选市级骨干教师和教学名师活动，逢双年评选骨干教师，逢单年评选教学名师，并从中选拔优秀教师参加河北省评选，以此带动“双师型”教师队伍建设。2010年，评选出72名“保定市中等职业学校骨干教师”，其中27名教师获得“河北省中等职业学校骨干教师”称号。2011年，计划评选保定市教学名师，并从中选拔优秀教师参加河北省教学名师评选，以评促教，全面提高教育教学质量。
五、坚持全面育人，中职学校德育工作深入开展
一是完善机制，加强德育工作队伍建设
坚持“德育为先，全面发展”的育人方针，形成学校党、政、工、团、班主任、科任老师齐抓共管的德育工作格局。通过狠抓班主任工作队伍建设，选拔心理素质好、责任心强、业务水平高的优秀教师担任班主任，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，并通过评选优秀德育工作者、优秀班主任等形式激励德育工作的有效开展。
二是突出重点，大力开展中职学生德育系列活动
突出以爱国主义为核心的民族精神教育；坚持开展以行为习惯为主线的养成教育；并组织丰富多彩的德育主题教育活动，通过理想信念教育、法制安全教育、劳动实践教育、心理健康教育、健全人格教育等多项主题活动，切实发挥德育工作的积极效应，为中职学生的健康成长打下坚实的思想基础。
三是以评促教，开展德育先进评选活动
为充分发挥激励机制的导向作用，促进德育工作的开展，保定开展了“德育工作先进个人”和“德育工作先进集体”评选活动，并择优推荐参评河北省和全国德育工作先进个人和先进集体评选。2009年，在河北省中等职业学校德育工作评选中，保定获得11个“省德育工作先进集体”荣誉称号和22个“德育工作先进个人”荣誉称号。2010年，获得1个“全国德育工作先进个人”荣誉称号和1个“全国德育工作先进集体”荣誉称号。
六、加强就业指导，对接京津，提升就业率和就业质量
近些年，保定中等职业学校高度重视就业指导工作，各学校纷纷开设了职业指导、职业生涯规划等课程，切实加强了中职学生就业的竞争力。2009年初，保定市委、市政府提出了实施对接京津战略，充分发挥环京津优势、全方位深化与京津合作。教育系统以对接京津为主要抓手，通过校企合作、校校联合等方式与北京和天津的企事业单位和学校建立稳定的实习就业渠道，促进学生就业工作的有序开展。建立起全市教育系统对接京津工作联系网络，多次发布实习就业信息，组织了多项活动，扎实推进对接京津工作顺利开展。同时，职业教育对县域经济的贡献率不断提高，保定中等职业学校向社会输送了大批一线优秀人才，毕业生就业率达到98%以上，就业质量和水平也有明显提升。
七、深化教育教学改革，服务“三农”的能力不断增强
一是不断探索办学模式改革
近年来，保定职业教育在不断探索新的办学模式和发展思路，逐渐形成了“引企入校”、“半工半读”、“学校进企”、“校乡联合”、“校校联合”等多种办学模式，开创了职业教育发展的新局面。作为农业大市，保定市立足实际，归纳总结农村中等职业教育办学模式的经验和做法，大力发展面向农村的职业教育。2009年开始，结合省教育厅有关文件精神，实施了新农村建设“双带头人培养工程”，努力为社会主义新农村建设培养高素质人才，大力推广阜平职教中心经验，将阜平职教中心涉农专业“送教下乡”的办学模式作为典型，从体系建设、培养对象、培养内容和培养效果方面改革并完善现有的办学模式，面向三农，服务三农，真正为农村的区域经济发展培养一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民。
二是扎实推进实用技术培训活动开展
督促各县（市、区）加强乡镇成人学校建设，以乡镇成人学校为依托、以活动为载体，着力推进“科教培训进农家，富民兴县促增收”活动开展。大力开展“农村科技培训”和“农村富裕劳动力转移培训”。十一五期间，全市共组织实用技术培训170万人次，印发各类实用技术资料75万份，剩余劳动力转移培训35万人次，为新农村建设提供人才支撑和智力保障。
八、加大宣传力度，职业教育影响力不断增强
为促进职业教育持续稳定健康发展，纠正社会对职业教育的认识偏差，保定市不断加大宣传力度、扩大职业教育的影响力。2010年，保定市教育局与保定日报社联合开辟《保定日报<中职教育宣传专版>》，集中宣传保定中职学校办学成果； 2009年和2010年，两次组织职业院校开展保定市职业教育对接京津“招生·就业”宣传周活动，为促进职业学校的招生就业工作顺利开展打下良好基础。新华社于2010年5月11日、12日、13日以《京津两地去年吸纳３万余人次保定中职学生》、《涿州职教中心连续16年毕业生就业率100%》、《河北阜平县“职教富民”做出大文章》为题连续报道了保定职业教育和对接京津的工作；中国新闻网于2010年5月29日、30日连续以《保定“对接京津•成教管理”业务骨干培训班开班》、《保定将在京津建学生实习就业联络站设联络员》、《保定职业教育对接京津“品牌就业”优势凸显》为题报道职业教育对接京津工作。广泛深入的宣传，为保定市下一步职业教育工作的顺利开展，创造了良好的舆论氛围。
